我国在小学开设《中华大家庭》和《民族常识》课程，在初中一、二年级开设《民族政策常识》课程，在普通高中一、二年级开设《民族理论常识》课程。某校九年级（1）班举行以“民族常识知多少”为主题的班会，请你参加并完成下列任务。【民族风采】（1）请你向同学们介绍两例有代表性的少数民族文化。___________,新华书店有没有民族常识书初中版
1、我国在小学开设《中华大家庭》和《民族常识》课程，在初中
1、2年级开设《民族政策常识》课程，在普通高中
1、2年级开设《民族理论常识》课程。某校9年级（1）班举行以“民族常识知多少”为主题的班会，请你参加并完成下列任务。【民族风采】（1）请你向同学们介绍两例有代表性的少数民族文化。___________
试题答案：（1）藏历年、傣族泼水节、彝族火把节、蒙古族那达幕大会等。 （2）以爱国主义为核心的团结统
1、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。 （3）维护民族团结，既是国家的事，也是我们的责任和义务。自觉履行维护各民族团结的责任和义务，就是尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。
2、新华书店有没有民族常识书初中版
图书名称：中华民族（56个民族逐1介绍），这本书很不错的。1991年出版的。
3、关于重庆的人文·历史·风俗等常识
重庆是1座有着悠久历史文化的名城。远在两万多年前的旧石器时代，这片土地上就出现了人类的生息繁衍活动；到新石器时代，已有较稠密的原始村落，分别居住着夷、 濮、苴、奴、宾、共、(rang)、(dan)等8个民族。正是这些最早的重庆居民，创造了重庆最古老的历史文明。约在34千年前的夏商周时期，以重庆为中心地带的大片地区，已形成强大的奴隶制部族联盟，统称"巴"。 相传夏禹王分华夏为9州，梁州所属就有"巴"。在甲骨文中，也有关于"巴方"的记载。郭沫若先生对此有诗赞曰:"巴蜀由来古，殷周已见传。"从"巴"到"重庆"，名称屡经历史的变迁。周慎靓王5年(前316年)，秦灭巴国，置巴郡。 秦始皇2十6年(前221年)分天下为3十6郡，巴郡为其1。 汉朝时候巴郡称江州。魏晋南北朝时期，先后更名荆州、益州、巴州、楚州。隋文帝开皇元年(581年)，以渝水(嘉陵江古称)绕城，改楚州为渝州。这就是重庆简称"渝"的来历。 北宋徽宗崇宁元年(1102年)，因渝人赵谂叛诛事，朝廷虑"渝"有"变"之意，改渝州为恭州。孝宗淳熙十6年(1189年)，皇子赵接踵于正月封恭王，2月受内禅即帝位，自诩"双重喜庆"，遂将恭州升格命名为重庆府。重庆得名迄今已8百余年。重庆自秦以来，历代王朝都在此设置郡、州、路、道、府等行政机构。 辛亥革命后，1921年设重庆商埠督办；1929年设市；1935年5月5日，国民党政府颁令，将重庆升格为直辖市。抗日战争爆发后，国民党政府西迁重庆，于1937年11月定重庆为"战时首都"，1940年再定重庆为"陪都"。连同远古巴国的建都、元末明玉珍的大夏国建都，重庆在历史上就有3次成为国都。
4、初中文化常识的梳理
初中语文文学常识归纳
1、8种常用修辞方法
1、比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
2、拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
3、夸张--为突出某1事物或强调某1感受。
4、排比--增强语言气势，加强表达效果。
5、对偶--使语言简练工整。
6、引用--增强语言说服力。
7、设问--引起读者注意、思考。
8、反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
2、作家作品 《藤野先生》作者鲁迅，选自他的散文集《朝花夕拾》，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本学期我们还学过他的1首散文诗《雪》，选自他的诗歌集《野草》。 《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，著名学者。 《列夫*托尔斯泰》选自《3作家》，作者是奥地利著名作家茨威格。
3、4种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。 4.文章的表达方式有：记叙、描写、议论、说明、抒情5种。
5、文章的描写人物时运用的描写方法有：外貌描写、语言描写(对话描写)、动作描写(行为描写)、心理活动描写等。
6、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题。
7、社会环境：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。
8、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等。
