食物哪里来中班教案,中班社会科学下学期学什么

1、食物哪里来中班教案

3、 食物从哪里来 教学目标

1、知道生活中常见的食物来源、

2、能按食物的来源将食物分为动物类食物及植物类食物。

3、能按照食物的来源对常见的食物进行简单的分类。

4、通过对食物的认识，认识到科学技术在不断发展。 教学准备 鸡蛋（熟） 、面包，肉类的食物，大米饭、蔬菜、水果等学生常见的食物。 教学重点 区分动物类食物与植物类食物 教学过程

1、列举生活中常见的食物品种 （1）、分小组进行交流，并将生活中常见的食物记录下来。 （2）、全班交流归纳， 提示学生注意：食物是指来源于动物和植物，并且经过一定的加工后可以直接吃的食品。

2、认识食物来源于哪些动植物 （1）分小组进行，将带来的不同食物进行分类，看看这些食物分别来自什么动物和植物，在将研究的结果记录在书中的表格里面。 （2）学生反馈 注意：A、食物来源要说出具体的动物和植物名称。 B、既含有动物成分的有含有植物成分的食物，可以将食物所含有的成分放开来写。 （3）、问：根据食物的来源，可以将食物分为那几类？ 动物类和植物类

3、 对食物进行分类 （1） 给所带的食物进行分类，并将结果填写在书中的表格里面， （2） 对书中P13页的食物图也进行分类，并将结果记录下来 （3） 交流并修正 （4） 总结归纳：动物性食物： 植物性食物： 既有动物性食物又有植物行食物：

4、 全课总结，拓展应用。

2、中班社会科学下学期学什么

中班科学公开课教案《吃西瓜》 中班下学期科学教案《蔬菜从哪里来》 中班科学课教案《卫星绕着地球转》 中班科学游戏教案《球宝宝玩滑梯》 中班科学优秀教案《好听的声音》。

3、蔬菜从哪里来中班教案

蔬菜从哪里来中班教案 活动过程 一、 谈话导入。 ——师：小朋友，你们吃过哪些蔬菜？ ——师：你们吃的蔬菜是从哪里来的？ ——师：你们有没有见过蔬菜在菜地里的样子？ 二、 探索蔬菜的秘密。

1、 开拓视野。 ——教师播放农民伯伯种菜视频，请幼儿观看。 ——教师出示电子大书第15—16页，请幼儿观察蔬菜的种植过程和生长过程。

2、 教师帮助幼儿记忆种菜过程。 ——师：蔬菜一般种在什么地方？（水里、土地上） ——师：种菜之前我们需要做什么？（首先要把杂草除干净，需要松土） ——师：把蔬菜种子撒在土壤里之后我们需要做什么。（轻轻地盖上土） ——师：洒水的时候该怎样做才正确？（轻轻地洒水，洒水的时候不能太大力，避免种子被冲走）

3、 蔬菜分类。 ——教师出示准备好的各种蔬菜图片，请幼儿看一看不同种类的蔬菜什么部分可以吃。 ——教师出示准备好的蔬菜玩具或图片，引导幼儿根据吃的不同部分进行分类。 三、 我是种菜小能手。

1、教师带领幼儿到幼儿园种植园或者班级种植角，鼓励幼儿按照种菜过程，动手做一做。

2、教师发放材料，引导幼儿种菜。

3、组织幼儿把种好的菜写上名字，放在植物角。

4、教师在植物角的旁边挂上记录牌。（记录牌见附页） 活动应变 如果有条件，可以组织幼儿到田边观察农民种菜的情景，或者到农科所参观。 活动延伸 教师在幼儿园选择一块菜地，带领幼儿翻土种菜，体验种菜的过程和劳动的辛苦。 区角活动

1、语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读青菜的生长过程。

2、科学区：教师准备不同种类蔬菜的图片，鼓励幼儿根据吃的不同部分进行分类。

3、植物角：挂上记录牌，鼓励幼儿观察蔬菜的成长情况，并做好记录。 环境创设 将农民种菜的图片张贴在主题墙内。 家园互动 家长和幼儿在家选择合适的地方，和幼儿一起种蔬菜，并学习记录蔬菜的生长过程。 随机教育 每天散步时，带幼儿到“菜园看一看”，并提醒幼儿怎么去观察蔬菜的变化，例如：长了几片叶子、有的地方的菜没有长出来等等。