【多选题】教育机智形成的条件有哪些?幼儿教师处理学生问题的教学机智有哪些

1、【多选题】教育机智形成的条件有哪些?

有强烈的责任感;要了解学生;要有丰富的知识和经验;要有良好的心理品质。

2、幼儿教师处理学生问题的教学机智有哪些

幼儿教师处理学生问题的教学机智有4点

1、随机应变：马卡连柯说：教育技巧的必要特征之1就是要有随机应变能力，有了这种品质，教师才可能避免刻板及公式化，才能估量此时此地的情况和特点，从而找到适当手段。教师随机应变能力是教育机智的集中体现。比如有位外语教师在教cook (公鸡)1词时，有个学生突然怪声怪调地说：“有没有母鸡呀？”顿时，全班1片喧哗。教师平静地说：“有，不仅有母鸡，还有小鸡这个单词。”接着11讲解，并表扬了那位学生好学好问，但也批评了他说话的态度。这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多的知识，受到了教育。由此可见，随机应变能力是教育艺术的高度表现，也是教育机智的重要特征。

2、因势利导：所谓因势利导，就是根据学生的需要和特点，利用并调动积极因素，循循善诱，使学生扬长避短，健康成长。例如1位教师上课时，发现某学生看小说，就突然提问他。可这个学生站起来嘻皮笑脸地说：“这个问题嘛，我可以给全班开个讲座了。”全班哄堂大笑。这时教师沉着地说：“好呀!正好教学计划中有个专题讨论，下周进行，你作中心发言。”那个学生1下子泄了气。课后为了下周的发言，他查找了许多资料，作了充分准备，发言时效果很好。教师表扬了他，他也公开向老师道歉。这位教师正是能因势利导，化消极因素为积极因素，才解决了这个棘手问题，充分展示了自己良好的教育机智。

3、掌握教育分寸：这是指教师要讲究教育的科学性、严肃性，在教育学生和处理问题时，能实事求是，分析中肯、判断准确、结论合理，对学生要求适当，使学生心服口服。选择恰如其分、恰到好处的处理措施，善于批评与表扬，惩罚与奖励适当适时，这都能体现出良好的教育水平，也有利于教育机智的有效发挥。

4、对症下药：这是指教师能从学生实际出发，针对学生的具体特点，巧妙地采取灵活多变的教育方式方法，有的放矢地对学生进行教育。例如有位教师在教室发现了个别学生抽的烟头，但他没有点名批评。班会时，他说：“今天，我要谈谈吸烟的好处。”同学们1听就愣了，特别是吸烟的同学更是莫名其妙。这时老师接着说：“抽烟有十大‘好处’，第1，抽烟的人永远不会老，据医学研究，抽烟的历史越长，寿命越短，当然永远也别想老了11提前死亡。”老师1连讲了十个“好处”，学生明白了老师的意思，以后，班上再没有发现学生抽烟的事情。这个成功的教育事例，就体现了教师巧妙、幽默的教育机智。

3、什么是教育机智？影响教育机智的因素有哪些？

教育机智是教师在教育教学活动中的1种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种表现，特 别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施的解决问题的特殊 能力。影响教育机智的因素主要有： （1）对工作和学生的态度； （2）意志的自制性和果断性； （3）深厚的知识素养和经验积累。 除了上述3种因素外，教师思维的品质，性格与气质类型以及能力等都对教育机智的形成和 有效发挥产生不同程度的影响。

4、小学生生活中机智应对的例子有哪些？

小学生生活中机智应对的例子有司马光砸缸，曹冲称象，孔融让梨等。 古时候，有个孩子叫司马光。1天，他和几个小朋友在花园里玩，花园里有座假山，假山下面有口大水缸。缸里装满了水。有个小朋友爬上了假山。1不小心。掉进了大水缸里，别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人，司马光没有慌，他搬起1块大石头。使劲砸那口缸，水缸破了，缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。小学生放学机智防范危险渭南市公安局临渭分局东风街派出所所长史炜介绍说，小学生年纪小、自我保护能力弱，是校园安全关注的重点。提醒家长和学校，平时应加强对孩子的安全知识教育。“要让孩子知道，1旦遇到像东方小学这样的突发情况。保护自己最好的办法先是赶紧逃跑，随后躲到安全的地方，并设法通知家长、老师等人，然后报警。当天，东风街派出所还联合食药监、司法及综合执法等部门，对辖区校园及周边安全隐患进行了全面排查。公安临渭分局1位民警表示，辖区的每个学校门口都建有警务室，巡警还会在上下学期间在学校周边进行机动巡逻，公安机关将持续加强对校园及周边治安环境的治理，全力确保校园安全。

5、古代聪颖机智的少年有哪些？

古代聪颖机智的少年：

1、文彦博灌水取球 　　文彦博是北宋杰出的政治家，他自小聪明过人。 1次，他和几个小朋友在草地上踢球，1不小心，球掉进1棵大树的树洞里去。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎麼也摸不到底。 小朋友们你1言我1语的，都想不出办法来。他叫小朋友帮忙提来几桶水，把水1桶1桶往树洞里灌，不1会，水就把树洞给灌满了。皮球也浮上来了。　　

2、诸葛恪得驴孙权经常和大臣开玩笑。诸葛恪6岁时，值东吴筵会，恪随父诸葛瑾（诸葛亮之兄）在座。诸葛瑾脸长，孙权令人牵1驴来，用粉笔书其面曰：“诸葛子瑜”。众皆大笑。恪趋至前，取粉笔添2字于其下曰：“诸葛子瑜之驴”。满座之人，无不惊讶。 　　

3、曹冲称象曹冲56岁的时候，知识和判断能力如1个成年人。有1次,孙权送来了1头巨象,曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事，但他们都不能说出称象的办法。 曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称1下这些东西,那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。

4、孔融孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。那时李膺名气很大，担任司隶校尉。到他家去的人，都是些才智出众的人、有名誉的人以及自己的亲戚才去通报。 孔融到了他家门前，对看门的官吏说：“我是李膺的亲戚。”通报了以后，上前坐下来。李膺问：“您和我有什么亲戚关系?”孔融回答说：“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。”李膺和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融说：“我猜想您小的时候1定很聪明吧。”陈韪听了局促不安。

5、甘罗甘罗12岁任秦相吕不韦的侍从，朝野鲜为人知，1次秦欲派使赴燕。吕不韦请老臣张唐应命，屡劝无效。甘罗去见张唐，分析天下大势。数列出使利弊，说得张唐叹服，遂欣然应命使燕，吕不韦大加赞赏甘罗之才。 此事不久，经吕不韦荐举，甘罗作为秦王特使。奉命赴赵，以雄辩说服赵王发兵攻燕，秦不费1兵1卒，得城5座。甘罗立下奇功，满朝为之震动，被秦昭王封为上卿，并把甘茂充公的田宅赐还给他。