经济学常识：财政转移支付包括哪些，而社会福利又包括哪些呢？有哪些普通人应该知道的经济学常识？
1、经济学常识：财政转移支付包括哪些，而社会福利又包括哪些呢？
社会福利支出很好理解，就是政府用于社会福利方面的支出。财政转移支付是地方政府之间存在财政能力差异而产生的。举例子说，譬如：由于国家开放政策等各方面原因，上海市的财政收入用于上海市本身运营和建设外还有盈余会缴入国库，而国家将这些富裕地区的盈余转移支付给欠发达地区，用于保障欠发达地区的基础设施建设、民生开支等，这被成为转移支付。
2、有哪些普通人应该知道的经济学常识？
说起经济学，不免让人觉得是经济学专家才需要掌握和研究的东西。但是我们日常生活中的很多事情其实都体现了经济学原理和经济学常识，对于普通人也应该知道这些经济学常识，才不会闹出笑话。
1、互补品和替代品从字面就可以理解这两个名词的含义。互补品就是可以互相补充的产品，就像牙膏和牙刷1样；而替代品就是功能相似，可以互为替代的两个产品，比如洗衣粉和洗衣液。超市1般把互补品放在1起，1来节约消费者寻找商品的时间，2来促进互补品的销售。对于替代品来说，A的需求上升后，必然导致B的需求下降，因为A和B都能满足消费者的同1需求。
2、需求和供给曲线如果其他条件保持不变，1般来说，价格越高，消费者的需求量越小，因此需求曲线是1条反比例曲线。而对于供给线来说，价格越高，供应商的供给量越大，因此供给曲线是1条正比例曲线。需求线和供给线的交点就是均衡点，在均衡点上，同样的价格下，需求量和供给量1样，市场达到了供需均衡状态。
3、买方市场和卖方市场 当供过于求的时候出现了买方市场，买方成为市场上的主导，为了把商品销售出去，卖方会进行价格竞争，不断降价来清空存货。当供不应求的时候出现了卖方市场，卖方成为市场上的主导，买方为了能够获得商品满足自己的需求，不得不接受卖方提出的更高的价格。比如在2008年雪灾的时候蜡烛卖到了2元甚至是10元1根的价格。生活处处皆学问，我们不光要做生活中的有心人，还要注重理论知识的学习。我们不是经济学家，不需要对经济学的知识有很深的见解，但是在日常生活中，我们还是需要了解1些必要的经济学常识。
3、中国都需要普及哪些经济学常识
经济学家的社会角色与作用主要是：
1、研究经济运行情况
2、是从公共利益的角度影响公共政策。中国的经济学家，自改革开放以来：
1、对中国的经济改革和发展提出建设性的方案；
2、指导企业经济运行与决策、普及大众的经济常识；
3、“百家争鸣”，并引入国外理论，推动相关学术研究的发展；
4、维护某些阶层的利益，沦为“庸俗经济学家”；在政策层面，成为了各利益集团之间的利益之争。
4、《货币战争》违背了哪些经济学常识？
我写了1篇文章《货币战争的误导》，我讲1个最简单的东西给大家听，现在很多人都在说：“哎呀，我们买美国国债，美国次贷危机让我们买单啊，你为什么要美国买单？为什么不能把钱拿来回来？这不就是让社会主义救美国吗？这样的话大家可能说，先生：金融知识还是不知道，为什么呢？我问你1个最简单的道理，如果我们有1百万现金，你是放在银行好还是放在自己家里好？大家说。肯定放在银行好，那么你的外汇储备你是放在国外还是放在自己国内好？你只能放在国外。这个外汇储备放在国外就资产，资产既要保证安全性，又要保证他的收益率，又要保证它的流动。你说目前哪种资产可以比美国国债更好？有人说，买石油、买黄金，货币战争就是这样1个说法。黄金如果是我们1般的矿泉水是商品的话，他它没有货币化，没有金融化的时候，你想想看，他的价值有多少？那么黄金之所以他已经货币化了，已经金融化。但是1种产品金融化之后、货币化之后他就由1种1般的消费品转化为投资品，对不对？那么投资品的价格怎么决定？由投资者决定，他可能高，也可能低，也可能低于你的估值，也可能高于估值，远远的偏离很多，在这种情况下，如果我们去买黄金怎么样？越买价格越高。大家说是不是？比如说石油，石油为什么价格从很低飙到很高，就是它已经金融化了，已经期货，如果他没有期货他不会飙来飙去，他的波动很小的，明白这个道理了吧！所以如果按照货币战争的利率，我们买黄金你亏的多。假定我们整个社会是以黄金来发行货币，按照这样的理论我们现在的经济是什么结果吗？我们要推到1900年去，经济的繁荣就是因为政府通过各种各样的信用关系让你的货币信用在扩张，货币信用扩张了，钱1多了，就会把整个经济推往前走，我曾经有自己的理论，现在经济的文明3条之路第1是工业革命，第2是科技革命，第3是金融革命。没有我们的金融革命，没有我们信用的扩大，我们的经济不会发展到今天，比如我们的房地产市场，如果房地产市场没有住房按揭产品这1金融工具，房地产市场根本发展不起来。所以你提的这个问题，还是希望问这个问题的朋友，你把《货币金融学》读1读，多懂得1点金融学基本的知识，多看1点就明白什么道理了。为什么那本书会盛行？关键的问题还是大家金融学的知识还是有1段距离，因为金融这个东西跟其他的东西不1样它就是知识，还有1个问题，金融资产跟其他资产不1样，有什么不1样？金融资产持有人往往是信息、知识等等方面不能够让自己的资产保值增值，在这样的情况下，我们的金融资产的财富容易被金融机构掠夺，大家觉得1看那个书觉得很有道理，那位朋友把这个问题理解了，就不会有太大问题了 http://**/publicforum/content/stocks/1/603617.shtml ------------------------------------------------------------------ 《面对面-宋鸿兵》 http://**/programs/view/JQsLPar6BhM/。
5、请用经济学常识解释“十1”假期，体现了什么政策
假日经济(Holiday Economy)是指人们利用节假日集中购物、集中消费的行为，带动供给、带动市场、带动经济发展的1种系统经济模式。有人形象地称之为:因为有1部分人休息，而使另1部分人获得工作的机会。假日经济属于消费经济范畴。假日经济的主要特征是消费，假日经济具有的文化特征是休闲与旅游，假日经济具有的空间特征是流动与聚合，包括人流、 物流和资金流。从时间上来讲，集中在双休日与3个"7天"的节日高峰。
6、经济学常识是指哪些?
⒈商品和商品经济 本部分是整个经济学的理论基础，由商品、货币、价值规律3部分内容组成。 商品包括商品和商品经济的含义、商品的基本属性，商品的价值量，货币包括货币的产生和本质、货币的职能、通货膨胀与通货紧缩、纸币的产生和发展：价值规律包括价值规律的内容和表现形式、价值规律的作用。 把握商品概念还要注意物品和商品转换的两个条件：1是劳动产品，2是必须用于交换。 商品的基本属性是使用价值和价值，除了要准确把握它们的定义外，还要明确它们与商品的关系，使用价值是商品的自然属性，是商品的非本质属性，因此，有使用价值的东西不1定是商品。使用价值反映的是人与物的关系，价值是商品的社会属性，是商品的本质属性，因此有价值的东西1定是商品，价值反映的是商品生产者之间互相交换劳动的关系，反映的是人与人的关系。2者之间是对立统1的关系，它们的对立表现在：含义不同；同商品的关系不同，在交换过程中2者必须分离，不能兼得，商品生产者要实现价值，必须让渡使用价值；消费者要获得使用价值，必须让渡价值；它们的统1表现在商品是使用价值和价值的统1体。这部分内容在高考中主要是考查使用价值、价值、商品3者之间的关系，另外，当前企业要面向市场、重视产品质量，其经济学依据也在这里。 商品的价值量涉及3对概念之间的关系：社会劳动生产率和个别劳动生产率，社会必要劳动时间和个别劳动时间；单位商品价值量和商品价值总量。这3对关系是复习时的重点和难点，因此1定要彻底弄清它们之间的内在联系，并通过不同类型的题目加以巩固。 货币的本质是1般等价物，如同商品、价值等概念，都体现了商品生产者之间的生产关系。对于货币的职能，重点把握两个基本职能，即价值尺度和流通手段。价值尺度要把握：为什么；表现形式，价格和交换价值的区别，交换价值的表现形式。流通手段要把握：商品流通：表现形式，支付手段与流通手段的区别。 通货膨胀与通货紧缩需要储备的学科知识包括现象、原因、影响、对策以及纸币的发行规律等。 关于价值规律，重点把握价值、供求与价格之间的关系，区分决定和影响作用的不同，还需要把握其与市场经济的基本特征，交易原则之间的内在联系。此点是高考考查的重点 内容。企业要提高产品质量、实施“走出去战略”、整顿和规范市场经济秩序、经济结构调整等热点问题都与价值规律的作用有直接关系。 2．社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 本部分由社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济的基本特征两部分内容组成，具体包括公有制是社会主义经济制度的基础、我国的经济制度、分配制度、市场经济 的1般特征、国家宏观调控、社会主义市场经济的基本特征。 把握我国的基本经济制度需要区分公有制与所有制、公有与国有、主导与主体3对概念，虽都是1字之差，含义却大不相同。 根据十6届3中全会的精神，对公有制的实现形式和非公有制经济的地位和作用有重大创新，需要予以特别关注。其中，我国的分配制度也根据十6大精神有所更新： (1)确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。 (2)坚持效率优先、兼顾公平。 (3)初次分配注重效率，再分配注重公平。 对市场经济的1般特征要掌握其各点是什么、为什么，这对于我们观察市场经济中的现象具有广泛的应用价值，因此要能够记忆、理解和应用，尤其是我国加入“世贸”以后， 对市场经济基本特征的认识和把握也是社会发展的要求。 国家宏观调控要掌握的内容主要是市场调节的弱点和缺陷、国家宏观调控的任务和手段。教材对国家宏观调控的主要目标进行了修改，复习时学生也要注意。 3．企业和经营者 本部分由企业是巾-场的主体和企业的经营者两部分组成，具体包括企业及其作用、公司是企业的1种重要形式、国有大中型企业是国民经济的支柱、提高企业的经济效益、国有 企业经营者的地位、企业经营者的素质。 关于企业这1知识点，学生在理解和应用上容易在企业和市场主体的关系上出现偏差：市场上从事交易活动的组织和个人，都是市场主体，企业是最重要的市场主体，不要误 解为只有企业才是市场主体；正确理解企业法人和法人代表，不要把法人代表误认为“法人”。 运用比较的方法分析股份有限公司和有限责任公司的不同点和共同点，股票价格的公式在教材中虽然是以小字出现的，也要认真阅读，弄清它们之间的经济联系。要侧重从国企改革的角度去把握国有大中型企业是国民经济的支柱，包括改革的重要性、方向、方针、改革进程发展的情况等。另外，为深化国有资产管理体制改革，国务院机构改革专门设立了国有资产监督管理委员会(简称国资委)，对它的主要职责要有所了解。 在提高经济效益的途径上，可从宏观和微观两方面去把握；宏观上需要进行两个根本性转变：微观上除了教材所说1靠技术、2靠管理以外，还可以根据实际情况进行拓展，如 扩大规模、面向市场、名牌战略、搞好服务、正当竞争、塑造良好的企业形象和信誉等。 关于企业经营者的素质，基础知识上要把握企业经营者素质的内容、企业信誉和形象、正当竞争与不正当竞争等内容，还要注意与提高企业的经济效益、规范市场经济秩序、国 企改革的联系。
