常见的阅读理解的技巧和方法都有哪些？高中语文阅读理解解题技巧有哪些

1、常见的阅读理解的技巧和方法都有哪些？

常见的阅读理解的技巧和方法有以下几种：

1、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如1道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，1个要点1分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。例如：陕西省中考题：目前1般有哪几种消暖雾的方法，文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪1种。（3分）答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第2种。

2、 用原文答题法：做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

1、尽量利用原文语句，注意摘取原文。离开了原材料会答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不1定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里提供十6字诀的解题方法：（1）字不离词：汉语中1词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如： 道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 。（2）词不离句：在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：1词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ； 执策而临之 ，策，马鞭如： “见教”1词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》1文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。（3）句不离段：也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。（4）段不离文：段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

2、没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。

3、养成良好的做题习惯做题习惯指的是学生在做阅读理解题时的日常做法以及个人偏好。有的学生喜欢带着问题去读课文，有的学生喜欢先读课文，再读再看问题。小编认为做阅读题应当在时间充裕的情况下起码读3遍。第1遍掌握文章大意。第2遍带着文章的内容去理解问题，写出答案。第3遍将自己的答案带回文章，看是否符合文章的意思。同时小编认为做阅读题时默读是最好的阅读方法，因为默读既可以节省时间，又不会影响其他人的学习。阅读理解题最重要的解题方法就是在文章里面找答案，去文章里边解决问题。因此，老师应当培养学生不脱离文章的解题习惯，1切以文章内容为基础，1切以文章内容为依据，这样即便是写的答案与题目并不是十分吻合，也不会脱离文章的主要思想。容易让阅卷老师给予1定的分数。

4、掌握常见题型的解题方法现阶段的阅读理解题题目都是相对固定的的。因此，有很多题目都有比较通用的解题方法。以修辞手法为例。老师在日常的教学过程中应当将比喻、排比、拟人等常见的修辞手法介绍给学生，同时将不同的修辞手法体现的作用，详细的介绍给学生并让学生记住。这样当阅读理解题目中出现关于修辞手法的问题时，学生能够自己联系老师课堂中讲述的关于修辞的知识以及答题技巧，将老师课堂中讲的知识和阅读理解的题目相结合，找出问题的最佳答案。注意事项：

1、在作答时，第1遍先快速整体阅读全文，知道大意。第2遍就要带着问题边读边作答，要重视文章的标题，开头段，结尾段 ，还有各个段落的首句。不要不看文章盲目答题，1定要带着问题仔细地去阅读文章。

2、 切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。答题完毕，1定要对着要求再对照短文认真把答案检查1遍，做到万无1失。

2、高中语文阅读理解解题技巧有哪些

考试中每1种题型的设置都是有出题者的意图的，向他们想要通过这1类型的考题考察应试者相应的能力和素质。比如阅读理解题，考的就是应试者的阅读速度、理解能力、推断能力和总结归纳能力。因此，平时练习阅读理解的时候，就要针对这几方面的能力进行专门的训练。 高中语文阅读题怎么做 1.加强日常阅读量和阅读速度 在没有其他事儿的情况下，可以多看看散文、诗集、人物传记、短篇小说类的书籍，增加自己的阅读能力和知识面;同时，给自己限定看书的时间，比如多长时间看完1篇小说、看完后要写1份中心思想分析，不仅能提升阅读速度，还能保证总结能力的培养。 2.加大试题训练强度 平时有时间的时候，多做做阅读理解的练习题，通过试题锻炼自己阅读速度、理解能力等多方面能力，在实战中寻求突破，提升自己阅读理解能力。 3.上课认真听讲 在语文课上，老师都会讲1些阅读理解的做题方法和训练方法，而且会随堂让大家进行自由练习，这是学习语文阅读理解的好时候，1定要抓住课堂的时间! 4.快读阅读全文，领会基本思想 拿到阅读理解题以后，要快速将文章阅读1遍，在这1遍里领会作者主要讲的是什么、想要表达什么思想，态度是积极还是消极的等等。 5.带上问题，通读全文，做上标记 了解了文章的大致思想以后，就要认真查看文章后面的问题，对每1个问题的侧重点要吃透和理解;然后再次通读全文，把文章中有关问题的地方标注出来，比如涉及第1题的地方就标记1个

1、，涉及第2题的地方标记

2、…… 6.根据标记，确定答案 标记完成以后，按照第1题、第2题……的顺序在文章中找到对应标记的地方，详细阅读该部分，然后根据自己的理解做出正确的判断和作答。 提高高中语文的方法

1、主要精力放在学好现在学的语文课文上。 ⑴课文下面的注释1定要背熟。没有注释的字词，1定要查字典、词典。要像注释中的字词1样背熟。 ⑵课文要用普通话熟练的朗诵。 ⑶课本要求背的课文1定要会背诵，会默写(不能写错别字，不能点错标点符号)。 ⑷课文后的作业1定要自己做，不要抄别人的，也不要抄参考书的答案。

2、带着问题去听课 做到这1点需要同学们去提前预习课文，然后带着预习中遇到的问题去听课，在的到解答之后，会使我们对这个知识点有更加深刻的理解。在这样的思维训练过程中同学们就会提高听课效率。

3、初3英语阅读理解及答案

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4、4年级语文阅读理解题及答案

在语文的考试中，阅读理解题是必考的知识。下面是我为大家收集整理的 4年级语文 阅读理解题目及其参考答案，相信这些文字对你会有所帮助的。 　 　4年级语文阅读理解题(1) 　　来到草原，你首先看到的往往是鹰。鹰在你的头顶上不停地盘旋，好像在欢迎你这个远道而来的客人。你可知道，生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到很多信息呢! 　　早晨，东方1片朝霞，如果空中没有鹰在飞翔，那么，天气准会变化。用不了多久，便会出现1片黄云，接着狂风翻卷，沙尘滚滚。晚上，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，草原上空，不时传来鹰的长鸣。这是它在预告，明天天气1定晴朗。 　　鹰还能帮助迷路的人呢。如果你在辽阔的草原上迷了路，你只要向远方眺望，蓝色的天边闪动着1些黑点，那就是鹰。朝着鹰的方向走，你也许会发现1池清水，也许能找到1座村庄。 　　草原上的鹰，真是人们的好朋友。 　　1. 说说 第2和第3自然段的主要意思，并各用1句简洁的话写下来。 　　第2自然段：__________________________________________________________________ 　　第3自然段：__________________________________________________________________ 　　2.找出1句能概括全文主要内容的 句子 ，用“____”画出来。 　　 4年级语文阅读理解题答案： 　　1.鹰能预告天气。 　　鹰能帮助迷路的人。 　　2.生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到很多信息呢! 　　 4年级语文阅读理解题(2) 　　人类自从懂得利用火以后，便可以吃到熟的东西，可以用火驱赶野兽，开辟草野……火，使人类和其他动物区别开来。 　　起初，火种是靠闪电烧着树枝后留下来的。原始社会的各个部落都保存着1堆火种，需要用火的时候，就从这个火种中引出来。 　　后来，人终于发明了人工取火的 方法 ：钻木取火，铁刀斫(zhuó)火石，用凸(tū)冰块利用阳光取火……可是，这些取火方法，都没有现在用的火柴来得方便。 　　世界上第1根火柴，是中国人在公元577年发明的。当时是中国的南北朝时期，北齐两面受敌，物资很缺，特别缺少火种。在绝望中，北齐的1个宫女发明了火柴。火柴的制作方法是用杉(shān)木条浸透硫磺。只要用铁刀打1点火星，火柴棒就点燃起来了。当时把这种火柴叫做“光奴”。 　　中国人使用火柴，比欧洲早1千年! 　　1.读短文的前4个自然段，各用1句话概括它们的主要意思。 　　第1自然段： __________________________________________________________________________ 　　第2自然段： ___________________________________________________________________________ 　　第3自然段： ___________________________________________________________________________ 　　第4自然段： ___________________________________________________________________________ 　　2.有关“火”这个话题，你还有什么想法，和同学们交流交流。 　　__________________________________________________________________________________ 　　 4年级语文阅读理解题答案： 　　1.火把人类和其他动物区别开来。 最早的火种是靠闪电烧着树枝后留下来的。 后来，人发明了取火的方法。 世界上第1根火柴是中国人发明的。 (意思对即可) 　　2.“略”。

5、英语阅读理解9大答题技巧有哪些?

英语阅读在试卷中分值不少，但也让不少人头疼。根据以往备考经验，整理了以下9大技巧：

1、找主旨段、主旨句1般文章的首段或首句往往是文章的主旨，先快速阅读，领会文章主旨，对这篇所述之事有所了解。

2、快速浏览题干浏览题干，搞清题干要求，带看问题去文中找答案。往往答案的分布与题号的分布1致。尽量阅读 完1 个题干 即去文中找答案，避免浏览题干过多导致忘记。

3、在文中标注答案找到相应题干所对答案后，在文章中标注出处，利于事后检查。

4、仔细阅读文章根据题干快速定位至答案所在处，定位时范围由大到小，即先定位到段再定位到句。1般寻找文中与题干相同词汇或近义词。

5、注意选项陷阱无中生有：文章中没有提及，但选项中存在，往往错误。超前判断：文章尚未给出结论，选项中就得出结果。例将可能说成已经，将过去说成现在。主次颠倒：常见于归纳短文意思、给文章拟标题。答非所问：选项可能在文章中出现过，选项本身也没有问题，但是与题干所问毫不相关。

6、结合上下文大胆猜测在英语阅读中不可避免地会遇到不认识的单词，以至于整句的意思都难以理解，这时就需要我们结合上下文以及生活常识、其他知识去推测，猜测需合情合理，以文章主旨为中心，围绕中心展开想象。

7、词汇量丰富的词汇量无疑做阅读理解的基石，我们做不对英语阅该题目的最主要原因无非就是单词不认识，以主于不明白文章在说啥，这就需要在平时增加词汇量，坚持每天记单词。另外有1个亲身体会，总结题干中高频出现的陌生单词，攻克它们，也会轻松不少，至少不会卡在题干上。

8、化繁为简在文章中我们会遇见1些长难句，注意，我们做的是阅读理解，而不是翻译。所以，抓住句子的主谓宾，理解个大概即可。

9、回头检查在你做完试卷且有空余时间时，回过头去检查题目。根据之前做题留下的标注，快速定位，再仔细推敲，以保万无1失。技巧讲完了，大家带着技巧去好好练习，多做多练，终能 拿下阅读理解这座“山头”。

6、在阅读理解中，文章的结构（标题、段落、线索）有哪些知识点？

在阅读理解中，文章的结构（标题、段落、线索）有哪些知识点？ 把握文章结构的各个知识点的设题方式，解题方法技巧和答题模板上来具体解析1下：

1、理解文章标题的含义和表达效果理解标题的含义和表达效果此类题，会根据所考查文章的文体不同而答案有所不同。记叙文的考查点及解题技巧和答题模板：

1、设题方式：本文标题有何含义？分析本文的标题的特点和作用？文章以……为题的好处？说说你的看法。

2、记叙文体的解题方法：先解释标题表面的意思，然后联系文章的内容和主题，分析标题的深层含义。

3、答题模析：标题的意思是……，它揭示（暗示）了……文章的主题（内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）说明文相关标题的考查点、解题方法及答题套路：

1、设题方式：文章以……为题有什么作用？

2、解题方法：结合说明文的说明对象及说明对象的特征来回答。

3、答题模板：题目交代了说明文的说明对象；题目提示说明对象的……特点；题目生动新颖、引起读者的阅读兴趣。例如说明文《假如没有灰尘》题目交代了说明文的说明对象，用设问的方式做题目，生动新颖，极大的引发了读者的阅读兴趣。议论文相关标题的考查点：议论文标题的设题方式与说明文1样，都是以问标题的作用为主，答题结合议论文所论述的问题和所阐明的观点来说。答题模板：题目阐明了议论文的论题或题目本身就是本文的论点，鲜明扼要的概括出了作者的观点（本文的论题），使人1目了然。

2、文章的段落相关考查点：文章的段落的考察集中在文章的开头的结尾，以及行文中的重点段落的表达作用以及在结构上的作用的考查。总体概括起来如题所示：集中在结构作用上，各种文体间的答题侧重点略有不同。

1、记叙文段落结构的设题方式：文章的开头或结尾在结构上有什么作用？简要分析某段文字在结构上的作用？文章的某段能不能去掉，为什么？

2、解题方法：文章的首尾在结构上的作用，如上图所示，1般不会超出这些范围。文章的中间段落，要注意辨别关键词，比如关联词，过渡句、总领句等，找出这些词语并区别它与上下文的关系，有助于我们分析文章的结构方式，结构方式不同，其表达效果亦不同，如下图所示： 说明文的段落相关结构作用考查点：

1、设题方式：文章的开头1段有什么作用？文中的几个段落能不能互换？

2、答题模板：在内容上：开头1段引出了本文的说明对象（或说明对象的特点）；开头1段话增加了说明文的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣。在结构上：开头1段起到了总领全文，引起下文的作用。文中的几个段落不能互换，因为调换后与人们的认识规律不1致，该段落与上文是11对应的关系，循序渐进，环环相扣，表达了……议论文的段落相关结构考查点：

1、设题方式：文章的开头、结尾及某段在结构和内容上都起到了什么作用？

2、解题方法：解题方法与说明文有相通之处。开头：直接通过名人名言（故事等）提出中心论点或引出论题，总领全文。结尾：深化了中心论点，得出……的结论，发出……和号召（或劝勉人们……），首尾照应，结构严谨等。中间段：承上启下，起到了过渡作用，把上文的论述的观点引到……上来或把论证引向深入，强调……的论点。

3、文章的线索相关考查点：对文章线索的考查主要集中在记叙文阅读上。分析线索有助于把握行文思路和全文的结构。

1、设题方式：文章的线索是什么？选文以什么为线索？

2、解题方法：标题关联分析法：很多记叙文题目即是全文的线索，我们可以依据题目和内容的关系，找出线索。语言标志揣摩法：从文中反复出现的关键人、事、物，而那些对情节发展起关键推动作用的人、事、物即是文章的线索。例如：鲁迅的《故乡》以回乡后所见所闻所感为线索。《珍贵的衬衫》以衬衫为线索。分析归纳提炼法：有的文章的线索并不明显而且复杂，甚至有两条，所以必须结合文章主题加以归纳提炼。例如《再见了，亲人》明线是朝鲜人民对中国人民志愿的深厚情谊，而暗线则是中国人民志愿军在前线抛头颅、洒热血的革命事迹，从而突出了两国人民在战争中用鲜血凝成的深厚情谊。