我们为什么喜欢听故事？听爷爷奶奶讲故事——作文
1、我们为什么喜欢听故事？
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2、听爷爷奶奶讲故事——作文
诗歌一首： 故乡门前的老树 就在故居门前不远处 有一颗不知名的老树 在衰老中年年如故 枯了又绿绿了又枯 它的经历我一点不清楚 它的性情我描也描不出 它的叶子飘落我印象中 也只是一片片模糊 可在告别家乡的那天 我忽然注意到了这老树 它仿佛呆呆的望着我 一面招手一面默默祝福 可别了 我当时不愿回顾 它也不曾说再见不曾哭 不曾对我一声声叮咛嘱咐 别了 它不曾送我一步 就这样带走了它的痛苦 带走了它深情的祝福 可是 我后来才知道 也带走了我对它的思念无数 每当我寂寞的时候 总要想起这老树 想起我不知忧虑的童年 就一直为它的绿荫庇护 这沉默的老树饱含着多少沉默的痛苦 但却是我记忆中的一份财富 它时常安慰我 不让我孤独 还时常给我力量和鼓舞 文章一篇： 家门前有三棵梧桐树，听爷爷说是奶奶嫁过来时他亲手栽的，现在爷爷奶奶都已经快要到八十了，已从当初朝气蓬勃的年轻人变成了步履蹒跚的老年人了，门前的梧桐也由当初细矮的小树长成了粗壮的大树了．门前的老树见证了爷爷奶奶的爱情，见证了我的成长，见证了爷爷奶奶对我的疼爱．比起我的一些女同学，我是很幸福的了，因为爷爷奶奶并不重男轻女． 在我小时候，爷爷在树上给我做秋千让我荡着玩，教我认识了在树上安家的各样各样的鸟儿，我还见过啄木鸟和猫头鹰，这些都是很少见的，因为都被一些打鸟的人给打光了，这些人真够可恶的．夏天的晚上，奶奶会带着我在树下讲故事给我听，到我懂事的时候，奶奶讲的最多的是农村妇女的命运，叫我一定要好好学习，以后要到大城市去，奶奶的话是质朴的，从小到大奶奶一直对我说的一句话是：农村妇女没知识可怜，你一定要好好学习．现在当我到外面上大学时奶奶还会说这话． 门前的老树让我知道了年轮的转换，时间的流逝．当它们开始吐绿芽时，我就知道春天来了，到夏天，老树就会绿成一片荫，结出许多小绿球．当树叶开始变黄飘落时，秋天到了，这时会有许多向蒲公英一样的东西从小茸球上裂开飘到你的脸上脖颈里，撩的人痒痒的．特别是深秋初冬时，树枝上只有几片枯叶在摇曳了，加上傍晚远处的夕阳看上去就像是挂在树叉间，使人总会有一番伤感的情怀，不禁会想到李商隐的诗句：夕阳无限好，只是近黄昏．。
3、10岁孩子听故事好还是直接看书好？
儿童听故事好，还是阅读好，这得看我们做家长的对“看书”的定义是什么。如果我们认为“看书”的目的是认字，那自然是阅读好，这样可以检测出孩子认识了多少字，读得是否流畅。而如果我们认为“看书”的目的是培养孩子对书的兴趣，对知识的渴求。那不管孩子听故事还是自己阅读都是可以的，只要孩子喜欢，保持每天主动去书架找书的习惯。即便现在孩子只肯听，将来迟早有一天他会自己看的。
4、孩子很喜欢听故事好不好？
小孩子性格和习惯的养成，来源于父母和老师的言传身教。知识的获取来自看，听，思考。听故事呢，对孩子的成长是非常重要和有用的。在听故事的过程中，孩子会把自己带入情景当中，会积极思考，参与到故事情节当中，无形中开发了他们的大脑智力。如果再有互动问答，更能学习到东西。积极乐观向上的好故事，可以让孩子心性善良，开朗，直率，对她的成长作用明显。如果是一些惊悚恐怖故事，就容易对孩子造成胆小，害怕，不安，缺乏安全感等。由此可见，孩子听故事是好事，但是讲故事的人的表达和互动很重要，对故事的选择也非常重要的。孩子是祖国的未来，应该多听听爱国的，高尚的，积极的，坚强的，励志的故事，从小激发他们高尚情操。如果大家都一起关心我们孩子的成长，国之幸事。
5、孩子听故事把手机放在耳边好吗？
孩子小时候听故事可以让他了解更多的知识 但是随着年龄的增长，孩子应该慢慢从听到读这么一个过渡 让孩子慢慢养成阅读的习惯，总是听故事对孩子的专注力养成也不是特别好的习惯。 可以慢慢让孩子从绘本读起。然后养成良好的阅读习惯。
6、20 在哪里可以找到小朋友们，你们喜欢听故事吗？请看大屏幕，看看老师今天给大家带来了的视频
因为这是个付费文本课件，视频还没有找到《分一分》教学设计及反思 教学目标： ·知识目标·让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 ·能力目标·初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。 ·情感目标·结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。教学难点： 学会按照一定的标准或自定标准进行分类。 教学关键： 从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。 教具准备： 多媒体课件，小棒。 教学时间： 一课时 教学过程：
1、小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。 [在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。”动物评委老虎、梅花鹿、狮子走向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。
2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？ （因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。）
3、动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）
4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？ 这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。
5、出示课件：例1图片（4支黄色铅笔，5支红色铅笔）老师这里有一些铅笔，该怎样分一分呢？
6、师：小朋友们，我们用课前准备好的小棒代替铅笔分一分，分好之后和同桌互相说一说你是怎样分的？ 指名回答 。你为什么这样分？引导学生归纳：这样是按物体的颜色来分。板书：颜色
7、出示课件（例2图片）
8、教师：刚才我们学习了可以按物体颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家看屏幕，我们给这些衣服裤子标上了番号，请你按要求分一分，然后请你说一说你是怎样分的。引导学生归纳，这是按物体的种类分的。板书：种类
9、师：小朋友们，看来给物体分类不光可以按颜色分，还可以按种类、大小等标准进行分类。那小朋友们请看，你能试着分一分吗？（课件出示）你是怎样分的？
10、刚才同学们的表现真棒，那现在老师就来考考你们，有信心吗？请看屏幕（出示练习题）
11、现在请把书翻开（P55），看看第一题，这里有许多动物，请大家把生活在水里的动物涂上自己喜欢的颜色。 （稍候片刻，教师巡视批改。）
12、现在我们已经学习了分类的方法，有能力帮助小猴子整理房间了，让我们一起来帮帮他吧？你们看，小猴子的家里有一个书桌和书架，还有学习用品和玩具，它们放得真乱啊！这些玩具和学习用品应该分别摆放在什么地方呢？A我们先看看地上的玩具应摆放在哪里？B这地上的笔应放在哪儿？C这个笔筒应摆在什么地方最合适？D这书桌上还有两个玩具也应该摆放在哪儿？ F这些书应摆放在哪儿？（课件出示课文插图，显示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，谢谢你们！）”
13、今天同学们的表现特别好，老师为了奖励你们，特给你们带来了一些礼物（每组一个信封，里面装有不同颜色，形状的物体图片）请小组长上台领取。
14、现在，每个小组都得到一份礼物，不过上课前老师在装礼物的时候因为时间来不及了，所以装得乱七八糟的，现在请同学们以小组为单位，根据刚才学习的给物体分类的方法，将信封里的礼物进行分类整理，在桌子上摆好，看哪一组的同学摆得又对又快，并想一想你们为什么要那样分类？
15、学生自由分类整理
16、小组演示：你们真能干，很快就整理好了，现在，各小组推选一名同学来告诉大家：你们是怎么分的：分了几类？为什么这样分？ a、按颜色分类：将篮子里五种不同颜色的花儿分类排放好。5类 b、按形状分类：将篮子里三角形、圆形、长方形分类摆好。 3类。
