好的学习和生活习惯有哪些?关于月亮方面的知识,我的小孩上小学二年级,有一道暑假作业题:你知道月亮还有哪些秘密吗?

1、好的学习和生活习惯有哪些?

好习惯之1——提前预习的好习惯 　　

1、预习可以有学期预习、周预习、日预习。1般是对34年级以上的学生来说的。 　　

2、学期预习是在发下新书后，孩子们对新书感到特别新鲜好奇的情况下进行，必须由父母来指导。针对课本（主要是语文、数学、英语）目录做1个大体的浏览。 　　

3、周预习，则需要孩子独立进行，需要特别细致。让孩子往后看书，那些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。如果周预习特别细致，那末1般不需要进行日预习。 　　

4、如果周预习比较粗，或者没有进行周预习，则需要进行日预习，1般20分钟即可。 　　好习惯之2——细心观察的习惯 　　

1、观察习惯的培养，首先生活中处处留心，处处留心皆学问。遇到新奇的事物，比如去动物园看动物，出去旅游看风景等，大人在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候恰到好处地提醒、引导他，仔细地观察局部，审视细节，不要只是笼统地看大概。 　　

2、观察要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。 　　

3、引导孩子与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他与鹅进行对比，吃杏时让孩子说说杏与桃有什么区别。 　　

4、其次，课堂的学习中同样需要细心观察，比如，让孩子用两个完全相同的3角形拼成1个平行4边形，接着用两个完全相同的任意3角形拼成1个平行4边形，同时让孩子边观察边思考：

1、你能找出平行4边形面积和3角形面积之间的关系吗？

2、平行4边形的高与3角形的高之间有什么关系？

3、你能用平行4边形的面积公式推导出3角形的面积公式吗？其实，这些都是非常良好的观察训练。 　　好习惯之3——勤于动笔的习惯 　　

1、平时读自己的课外书时，让孩子1支笔，摆开1个本，让孩子边读边动笔。动笔，可以用是标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。 　　

2、开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要不选择，选择孩子特别感兴趣的片断。 　　

3、之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批1个词，如“精彩”“太妙了”“不对”之尖，以后可以批注完整的1句话，再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。总之，1定要做到“不动笔墨不读书”。 　　⑴、外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。 　　⑵、养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，几个字，不会的字可以用拼音甚至符号，之后是1句话，再之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整文章。关键是培养习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主。 　　好习惯之4——质疑发问的习惯 　　

1、向老师质疑、发问。没有弄懂问题时，不要得过且过，羞于开口，要善于发问，大胆地问。如果孩子平时有不敢问、不善问的缺失，就鼓励他去问，1量有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，父母要给予鼓励。 　　

2、给孩子讲1些著名人物不迷信权威、不迷信书本的生动故事，启发孩子大胆质疑、发问。 　　

3、可以找1些书刊当中的错误，鼓励孩子找出它来。比如1些名人的书中有不少文字、语法、典故、常识方面的错误，引导孩子把它们找出来，给名人写封信，指出他们的错误。 　　

4、引导孩子仔细看电视、读报刊，找出他们在发音、用字方面的错误。 　　

5、1段时间后，提醒孩子，不要滥问1气，要深思熟虑，胸有成竹。 　　好习惯之5——勤查工具书的习惯 　　

1、家中常备1些工具书。 　　

2、设法调动孩子对工具书的兴趣，比如，讲座1些让孩子特别感兴趣的问题，得不出答案时，不必去请教专家，到相关的工具书里查找。孩子就会对工具书的巨大威力感兴趣。 　　

3、许多工具书查阅方法都所不同，要教给孩子基本的查阅方法。 　　

4、遇到问题时，先不要去问老是或专家，先到工具书里去查找。 　　

5、如果家中有电脑，尽量安装1些工具软件如《金山词霸》、《中国百科全书》等。 好习惯之6——背诵的习惯 　　

1、我们不赞成死记硬背，但是记诵确实是少年儿童在记忆的黄金时期1个不可忽略的良好的学习习惯。 　　

2、学习英语，不1定细抠语法和语式等等，最好让孩子在读准音的前提下把英文课文全文背诵过。这是许多英语专家的教诲，更是1个学英语的好习惯。 　　

3、对于中小学语文课本所选的中国古典诗文，让孩子尽量都记诵过。孩子如果能够记诵大量的古典诗文，将会终身受益。这也是中国传统语文教育的1个良好教学方法。 　　

4、对于1些常见、常闻的历史典故、艺术故事，不必死死板板地去记，而是熟悉即可。 　　

5、1些常用的数学、物理、化学公式和数据，还是能够达到开口就能说得上来的为好。当然用到时可以去查阅工具书，但如果是处于记忆的黄金时期的少年儿童力所能及，那么把1些常用公式、数据背过，储存在自己大脑当中，不是受益终身吗？ 　　好习惯之7——仔细审题的习惯 　　

1、教给孩子读题时，声音轻，心情平静，不添字，不漏字，不读错字，不断句，逐字逐句、逐符号地读。当读到“花猫６只，比白猫少２只，问白猫有多少只”时，能够在关键句处反过来想，就是“白猫比花猫多２只。” 　　

2、边读边划。用虚线划出表示条件的句子，用实线划出问题的保存子，用着重号标出关键句子。 　　同时，能够用线段画图，图示出相应的数量关系。比如，“1个班内，女生占3分之2，而男生是12人，问有女生多少人？”能够用相应的图画表示出来。 　　

3、能够让孩子复述出题意。比如，“两种机器，甲种机器12台，乙种机器10台，甲种机器每台每小时生产产品50件，乙种机器每台每小时生产70件，问所有两种机器1小时共生产多少件？”如果孩子能够用自己的话说出“甲种机器12台，每小时生产产品50件，乙种机器10台，乙利机器每台每小时生产70件，问所有两种机器1小时共生产多少件”就表明孩子已经懂了题意。 　　好习惯之8——定期复习的习惯 　　

1、每天晚上在做家庭作业前，将当天学过的知识及时浏览1遍。 　　

2、学会运用表格来复习整理。每周末，及时将所有知识进行1次系统整理。运用表格的过程，实际就是重新消化知识，梳理成体系的过程。 　　

3、学会对着教材的目录、章节题目，进行回忆整理。目录、章节就是知识的提纲。 　　

4、复习整理不要超过半小时。 　　好习惯之9——认真书写文字的习惯 　　

1、从最基本处着手，让孩子从刚开始学着写字时，就把每个字的笔画、笔顺写准确。 　　

2、让孩子学习1点书法，不是为了让他去参加书法比赛，而是让他性得什么样的字是漂亮、美观、大方的。给孩子买1些字帖。把大字帖挂在孩子的房间里。 　　

3、检查孩子作业、试卷时，不国只注意内容的对否，还要检查他们的字写得是否工整、漂亮。 　　

4、读书、看报时，不只注意欣赏书报文字的内容，还要注意审视字体、书法是否美观，上街时，注意欣赏街市牌匾上漂亮的字。 　　

5、带孩子去参观书法展览。 　　

6、生活中，即使写1个留言条，字体也要工整，不能随意。父母要以身示范。 其实好的习惯多的是，关键在于你是否能坚持下去，坚持下去了，那就是你的胜利！！！。

2、关于月亮方面的知识,我的小孩上小学2年级,有1道暑假作业题:你知道月亮还有哪些秘密吗?

地球上的潮汐现象多数是由月亮引起的(太阳的作用稍小1点)，潮汐的秘密是这样的：由于月亮绕着地球旋转，地球上的海洋受到月球的引力牵引作用，面对月亮的那1面就出现高潮，这恐怕人人都知道。而与此同时，地球上远离月球的另1面也出现另1个高潮，这是因为月球对地球本身的引力牵引作用大于对其水体的作用，从而使另1面的海水向外“鼓”而造成的。 　　在满月和新月时，太阳、月亮和地球都在1条线上，这时形成的潮异乎寻常的大，我们称之为朔望大潮。而当月亮在最初的和最后的4分之1月牙时，较小的小潮就形成了。月球以29.5天的周期环绕地球的轨道并不是1个规则的圆形，当月亮到达离地球最近处(我们称之为近地点)时，朔望大潮就比平时还要更大，这时的大潮被称为近地点朔望大潮。 　　所有这些牵引现象还产生了另外1个有趣的作用：通过牵引，地球的自转能量被月球1点点地“偷”走了，因此每1百年我们的星球自转周期就要减慢1.5毫秒。 　　月亮每年逃离3.8厘米 　　当你读着这篇文章时，月亮正在悄悄地从地球身边溜走。每1年，月球都从地球上吸取1点自转能量，并利用这能量来使自己在轨道上向外偏离3.8厘米。天文学家告诉我们，当月亮形成的时候，它与地球的距离仅仅是22530公里，而现在的距离已经拉大到了4500 00公里，而且随着时间的推移，月亮会走得越来越远。 　　月亮是鸡蛋形的 　　月亮并不是圆的(或说球形的)。它的形状更像是个鸡蛋。当你在夜空中举头望月时，它那鸡蛋形的两个尖端之1就正对着你。另外，月球的质量中心并不在其几何中心，它偏离中心大约有两公里。 　　另外的月亮叫“克鲁特尼” 　　月亮是地球唯1的天然卫星，对吗？或许不是这样的。1999年，科学家们发现了处在地球引力控制范围内的另外1颗小行星，其宽度为5英里，它成了地球的另1颗卫星。 　　这颗小行星被称为克鲁特尼，它沿着1条马蹄形的轨道行进，绕地球1周大约要花770年的时间。科学家们认为，它像这样在地球的上方悬吊的状态还能够保持至少5000年。 　　环形山未受侵蚀 　　月亮上坑坑洼洼的表面是在距今38到41亿年前受到宇宙中岩石的强烈撞击而形成的。 　　这1通强烈的岩石冲击远远胜过拳击沙袋所承受的频频打击，留给月亮的是遍体的坑洞，我们称之为环形山。但是这些环形山并没有受到多大的侵蚀，这主要有两个原因：其1，月亮的地质活动不太活跃，因此这里无法像地球上那样由地震、火山爆发和造山运动而形成千变万化的地形地貌；其2，由于月球几乎没有大气层，也就没有风和雨，因此表面侵蚀作用就很少发生。 　　地球400棵树来自月球 　　在地球上，有超过400棵树是从月亮上来的。更准确地说，它们来自月球轨道。其实事情是这样的：1971年，阿波罗14号的宇航员斯图尔特鲁萨在出发时随身带上了1包种子，当他的同伴阿兰谢帕德和埃德加米切尔忙着在月亮表面漫步行走时，鲁萨却小心看护着他的种子。 　　后来，这些种子在地球上发了芽，它们被种在美国国内许多不同的地点，并被人们称为月亮树。它们中大多数都长得很好。 　　为何总是同1张“月脸” 　　也许最有趣的，是月亮总以相同的1面对着地球。既然地球和月亮都在自转并且沿各自的轨道行进，这又怎么可能呢？ 　　很久以前，地球的引力作用使月亮的自转逐渐减慢。当月亮的自转周期慢到和它的轨道周期(也就是它绕地球1周的时间)相吻合时，这种引力作用达到了平衡，月亮从此就以1面朝着地球了。太阳系其他行星周围的月亮也有着相似的特点。 　　月相又是怎样形成的呢？原来，当月亮绕地球旋转时，它部分的时间处于我们和太阳之间，它被太阳照亮的那1半远离我们，这时我们称之为新月。由此说来，根本就没有什么月亮的暗面1说，只是我们看不到它而已。 　　当月亮转到轨道的另外1侧时，从地球上看去，它所反射的1小条太阳光从地球上看去就成了弯弯的月牙。而当月亮来到正对太阳之处时，它在我们眼里就完全被照亮了，这就是满月。 　　月亮的形成之谜 　　目前，关于月亮形成的最重要的学说认为，月亮是在大约45亿年前，由于1颗大小近似火星的星体强烈碰撞并划过地球形成的。当时的碰撞形成的大量熔化的岩石碎片和尘埃被甩到地球周围轨道之内，经过1段时间的相互碰撞和聚集而形成了今天的月亮。 　　对这种学说的有力支持，来自阿波罗登月计划的发现。宇航员们从月球上采集的土壤标本表明，月亮上的矿物质和地球上的是相似的，这使得科学家们确信，地球和月亮有着共同的起源。 　　有些学者对碰撞学说持不同的看法，他们认为月亮和地球是在同1时期，由同1团岩石和尘埃分别独立形成的。但是我们已经从“月球勘探者”的发现知道，月球的核心只占其质量的2%到4%，远远小于地球核心所占的30%，如果它们来自同1起源，至少两者核心所占的比例应当相近。所以这种说法并不太成立。 　　更合理的解释是，由于45亿年前的那次碰撞发生在地球外层，地球的铁核并没有被触及，而外层含铁较少、密度较小的岩石部分脱离出去形成了月亮。这样，月亮所形成的核心所占质量当然比不上地球的核心了。

3、想学卡西欧计算器5800道路测量程序编写，但1点都不懂，谁能告诉1些入门常识，和符号的解释.

多看几遍说明书，说明书上有基本的操作方法。如果你要完全弄透并且打算编写较大的程序，我觉得没必要，因为5800的程序使用范围较小，就限于道路现场测量放样（当然5800还有其他很多功能，不过真正使用5800的还是用 在现场的测量放样），还有就是5800输入程序较麻烦，不能和电脑联机；再有就是计算速度慢，内存小。 个人建议就是弄懂5800基本的操作，和简单的编程就行了。至于道路放样程序，网上很多，可以随便那个来照着输入进去就行了。