学习哲学基础具有哪些现实意义,知识论的问题，就其哲学基础来说，是个认识论的问题。

1、学习哲学基础具有哪些现实意义

自古以来哲学就与人生、生活密切相关。在西方哲学发源地的古希腊，苏格拉底就认为，哲学是关于人生知识和道德行为的1种学问， 学哲学就是学做人；柏拉图认为哲学是研究理念的1种学问；亚里士多德认为，哲学要研究“形而上学”问题即经验之后的实在的问题。“希腊3哲”都非常强调哲学追问人生的意义，注重道德践履。现代西方哲学家对哲学的理解莫衷1是，但认为学习哲学对于人安身立本、探究生活意义和价值至为重要。新托马斯主义认为，哲学的任务是帮助建立1种基于信仰的真理，对神学的神秘部分进行解释 ，对坏的信仰的谬论进行驳斥，这是1种精致的神学；法兰克福学派认为，哲学研究的对象是社会，哲学的真正社会作用在于批判现存的不合理社会，探索1个合理社会，社会问题是哲学的中心问题，哲学是批判的社会理论；存在主义者认为，哲学是人学，是1种关于人的本体论和伦理学。中国哲学的发展有自己的特点，但与西方哲学不无相似之处，那就是认为，哲学必须研究人生的意义，关注伦理实践。甚至可以说，从1开始，中国哲学就把伦理学置于哲学的中心，无论是谈天人关系、身心关系、形神关系、知行关系、名实关系，都是为了人生的目的，规范人的行为。例如《礼记·表记》谈到殷人思想时说：“殷人尊神，率民以事神，先思而后礼”，这里的“礼”既有祭礼仪式又含有伦理规范的含义；孔子提倡“正名”，认为名不正则言不顺，言不顺则事不成，好像是在谈名实相符的逻辑问题，实质是在辩证礼制等级方面的名称和名分。老子著书上下篇，言道德之意5千余言，《道德经》宣扬，“无为而无不为”的思想，实际上是1种伦理思想，美学思想。这样看来，尽管古今中外哲学家们的哲学观5花8门，各种各样，但相对哲学究竟是什么也有共识：那就是哲学与人生密切相关，哲学应洞察人生真谛，关注人的生活世界。 当然，哲学关注人的生活世界，并不是说它能提供物质生活资料来满足人民的需要，它确实没有这样的能力；但从更深刻的意义上说，哲学的功用在于为人的生活提供终极意义的支撑，是1种植根于现实生活的终极关怀。人类活动形式多种多样，可以归结为经济、政治、文化3大基本领域，它们分别满足人类生存和发展的3大基本需要。经济活动满足人类1定的物质生活资料的需要，政治活动满足人类1定的社会秩序的需要，文化活动则满足人类1定的生活意义 的需要。哲学当然是1种文化，或者说首先是1种文化，并且是文化的核心，它的首要的功能无疑是满足人类生活意义的需要。但哲学又不同于1般的文化，它是满足人们形而上的精神需要，即对于生活的终极意义的追求。在现代条件下，哲学的这种基本功能更加凸现了。工业革命以来科技理性的恶性膨胀，市场经济的负面影响等等，造成了社会物质欲求与精神追求的分裂，使整个人工业革命以来科技理性的恶性膨胀，市场经济的负面影响等等，造成了社会物质欲求与精神追求的分裂，使整个人类文明向物欲倾斜。社会因素的复杂多变，也使得人们很难弄清生活的最终意义，许多人甚至怀疑生活的最终意义，所谓“意义失落”、“信仰迷茫”是在许多社会成员中存在的精神现象。这说明，生活在社会大变动时期的人们，特别需要哲学的帮助，需要哲学提供生活意义的支撑。 必须注意到，随着现代高等教育体制和学科结构的建立，哲学日益学院化、专业化和职业化，哲学也就日益疏远了它的生活世界之根。在更加精巧和技术化的形式中各种哲学派别相互分离、彼此隔绝，以致不仅1个哲学家无法理解另1个哲学家的陈述和论证，而且他对另1个哲学家所从事的是1种什么性质的工作也感到迷惑不解。哲学的危机某种意义上说，根源在于哲学与生活的严重脱离。哲学如果1味驰骋旁鹜，极尽巧智，而不返本归原，终将在智慧的卖弄中而消散。正因为如此，20世纪后半叶以来哲学家们竭力呼吁“面向事情本身”、“转向生活世界”，试图重建哲学与生活的联系，以结束哲学的“无家可归”与民众意识的“无依无靠”的景况。

2、知识论的问题，就其哲学基础来说，是个认识论的问题。

B。

3、公共基础知识马克思哲学练习题(2)1 “司马光破缸”的故事是说司马光小时侯看到1小孩掉进水缸后,他没有按常规让人脱离水...

正确D。

4、高2政治生活与哲学知识点总结有哪些?

《生活与哲学—知识结构图》 第1单元考点浏览：生活智慧与时代精神 (1)哲学是什么 ：哲学与世界观和方法论 哲学与其他学科的关系 哲学与时代精神 哲学的作用 (2)哲学基本问题：哲学基本问题的内容 思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据 (3)唯物主义及其形态 ：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义与历史唯物主义的特点 (4)唯心主义及其形态主观唯心主义 客观唯心主义 (5)马克思主义哲学产生的历史条件 (6)马克思主义哲学的基本特征 (7)马克思主义中国化的理论成果 第1单元线索图： 什么是哲学 哲学的基本问题 哲学的派别 真正的哲学 哲学史上的伟大的变革 第2单元考点浏览：探索世界与追求真理 (1)哲学的物质概念：自然界的物质性 人类社会的物质性 (2)哲学的运动概念：运动和物质的关系 绝对运动与相对静止 (3)物质运动的规律：规律的概念 规律的客观性和普遍性 (4)物质决定意识：意识的起源 意识的生理基础 意识的内容与形式 (5)意识的能动作用：意识能动性的特点 意识能动性的表现 (6)客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性 1切从实际出发，实事求是 辩证唯物论的线索图： 物质 运动 规律 意识 物质与意识的辩证关系（原理及方法论） (7)实践：实践的概念 实践的特点 (8)实践是认识的基础：实践是认识的来源、是认识的动力、是检验真理的唯1标准、是认识的目的 (9)真理：真理的客观性 真理的具体性 真理的条件性 真理和谬误 (10)认识过程：认识的反复性 认识的无限性 认识论的线索图 实践的概念 实践是认识的基础 真理与谬误 实践与认识的辩证关系（原理及方法论） 第3单元考点浏览：思想方法与创新意识 (1)唯物辩证法：唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心 (2)唯物辩证法的联系观：联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 (3)用联系的观点看问题：整体和部分的关系 系统优化方法 (4)唯物辩证法的发展观：发展的概念 发展的前进性与曲折性 发展的量变与质变状态 (5)唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同1性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性 (6)用对立统1的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系 矛盾的主要方面和次要方面的关系 具体问题具体分析 马克思主义普遍原理与中国实际相结合 (7)辩证的否定观：辩证否定 形而上学的否定观 (8)唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识 创新的社会作用 唯物辩证法的线索图： 联系观 发展观 矛盾观 否定观 第4单元考点浏览：拥有更美的人生 (1)历史唯物主义：社会存在与社会意识的辨证关系 社会发展的基本规律 社会历史发展的总趋势 (2)历史唯物主义的群众观：人民群众是历史的创造者 树立群众观点，坚持群众路线 (3)价值观：价值观的导向作用 价值判断与价值选择 (4)价值观实现途径：对社会、他人的奉献 个人与社会的关系 创造并实现价值的途径 历史唯物主义的线索图： 社会发展的基本规律 社会历史的主体 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现。

5、高中政治哲学知识点有哪些？

高中政治哲学知识点有：

1、哲学智慧产生于实践，源于人们在实践中对世界的追问和思考。

2、哲学的本义：是爱智慧或追求智慧，是爱智之学，是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”任务。

3、哲学的任务：就是寻找光明，点燃明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

4、内涵：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的统1。

5、形成：具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学知识的概括、总结。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

6、哲学的基本问题：思维和存在的关系问题；也是物质和意识的问题；在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。

7、思维和存在何者第1性，是划分唯物主义和唯心主义的唯1标准。

8、思维和存在有无同1性；即思维能否正确的反映存在，对这个问题的不同回答形成可知论和不可知论。

9、唯物主义基本观点：物质是世界本原，物质第1性，意识第2性。物质决定意识，意识是物质的派生。1

0、唯物主义基本形态：古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义，辩证唯物主义和历史唯物主义。1

1、古代朴素唯物主义的进步性：否认神创论，坚持唯物主义的根本方向；局限性：把物质归结为具体的物质形态。1

2、唯心主义基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。1

3、主观唯心主义把人的主观精神如人的目的、意志、观念、感觉、经验、心灵夸大为唯1实在的东西；认为客观事物以至整个世界都依赖于主观精神。1

4、客观唯心主义把客观精神（上帝、理念、概念、绝对精神）看作世界的本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。1

5、真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求；牢牢地把握了时代的脉搏；正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。真正的哲学是自己时代精神的精华。1

6、马克思主义哲学的基本特征：唯物辩证的自然观和历史观的统1，唯物论和辩证法的统1，科学性和革命性的统1（3统1），3个基本特征都统1于实践。1

7、马克思主义哲学是时代发展的必然产物，是自己时代精神上的精华，其产生是哲学史上的伟大变革。1

8、自然界是物质的，人类社会是物质的，世界的真正统1性在于它的物质性。1

9、人可以创造物质的具体形态，但不能创造物质。2

0、物质的唯1特性是客观实在性。物质的根本属性和存在方式是运动。2

1、运动是绝对的、无条件的、永恒的。静止是运动的1种特殊形式。是相对的、有条件的、暂时的。2

2、物质世界是绝对运动和相对静止的统1。2

3、离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学的观点。2

4、只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。2

5、规律不能被改变、消灭、创造。2

6、意识是物质世界长期发展的产物。2

7、意识是人脑在客观存在的反映，并不意味着这种反应是被动的反映，而是能动的反映。2

8、意识的内容是客观的，形式是主观的。2

9、正确的意识和错误的意识都是人脑对客观存在的反映。3

0、意识是人脑的机能，没有人脑就没有意识。人工智能本质上是对人脑的模仿，不具有主观能动性。3

1、物质可以脱离意识而独立存在，意识必须依赖于物质。3

2、意识不具有直接现实性。意识具有目的性、主动创造性、自觉选择性。3

3、正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。3

4、世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。3

5、人可以通过实践把观念的存在变成现实的存在。3

6、实践具有直接现实性、能动性、客观物质性、社会历史性。认识的来源只有1个，即实践，获得认识的途径有两个：直接经验和间接经验。3

7、实践和认识的主体都是人。3

8、认识产生于实践的需要。

6、知识论的问题,就其哲学基础来说,是个认识论的问题。

参考选择:B。