五年级上册美术教案-20珍爱国宝 古代陶瓷艺术 ｜人教新课标(2014秋),陶瓷入门书籍有哪些?
1、5年级上册美术教案-20珍爱国宝 古代陶瓷艺术 ｜人教新课标(2014秋)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计方案 科目美 术教学对象5年级学生 课时1课时 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）： 通过学习，让学生了解中国的陶瓷是传统艺术中的瑰宝，了解其艺术特点；学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术，从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术；探知我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，认识陶瓷制作的过程和中国陶瓷在人类文化史上的贡献，增强民族自豪感。 学习者特征分析：学生对陶瓷有1定的认识, 在此基础上进行图片欣赏，学生之间的交流讨论，使学生集体完成，并将中国陶瓷的生产和发展，以及陶瓷与陶器的区别的方法归纳总结。通过播放幻灯片，欣赏中国陶瓷，同学们都有很大的积极性与兴趣。但是对于小学5年级的学生讲到各个历史时期时，主要是有关历史知识和历史背景，他们就不知道是怎么样的时代，有点不知所措。 教学重难点： 主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外1些专业名词和有关的历史文化知识。 教具学具准备： 教材、多媒体课件、陶器、瓷器、水杯 教学过程：
1、引导活动：师板书：China，谈话引导：这是什么意思啊？生回答，这是中国的意思。8000—9000C第2，原料不同。出示课件：。
2、陶瓷入门书籍有哪些?
《景德镇陶录》 《浮梁县志》 《古玩指南全集》 《中国陶瓷艺术年鉴》 《青花瓷鉴定》张浦生 《青铜器鉴定》马承源 《中国古陶瓷文献集释》冯先铭 《中国历代陶瓷款识大典》 《中国历代瓷器装饰大典》 《景德镇民窑》 《古玩收藏知识100例》 《古玩鉴定与辩伪》 《古玩收藏基础知识100问》史树青 《中国近现代书画真伪鉴别》杨新 《商周青铜器》 《古瓷鉴定入门百科》 《明清彩瓷》 《中国历代钱币丛书：中国古钱大集》华光普 《中国青铜器真伪识别》 《中国漆器精华》 《中国紫砂壶鉴赏》 《鉴识鼻烟壶》 《竹牙木雕：中国民间收藏精编丛书》 《中国古代青铜器艺术》李松 1.《中国青铜器》马承源 2.《中国古代青铜器》朱凤瀚 3.《古代金银器》张静、齐东方 《中国青铜器全集》 《古铜器》梅琪 《青铜器收藏与鉴赏》夏洋 《青铜器与金文》 《中国文物精华大全》青铜器卷 《中国玉器全集》杨伯达 《中国古代玉器艺术》张永昌 《中国玉器发展史》常素霞 《汉代玉器鉴定评估与交易》李鉴宸 《汉代玉器鉴定评估与交易》李鉴宸 中国玉器〉方泽 《中国玉文化玉学论丛》杨伯达 《玉器鉴赏与评估》赵永魁 《中国出土玉器全集》古方 《秦代玉器鉴定评估与交易》李鉴宸 《古代玉器通论》尤仁德 《中国古玉器图典》古方 《中国古玉图释》 《金石索》 《系统宝石学》 《中国出土玉器全集》 《中国文物精华大全》玉器卷 《中国陶瓷》冯先铭 《古陶瓷研究》 《瓷器收藏与鉴赏》晨钟 《历代瓷器鉴赏与收藏》陈士龙 《谈官汝2窑》孙瀛洲 《中国陶瓷史》中国硅酸盐学会 《明清瓷器鉴定》耿宝昌 《汝窑为魁》李鉴宸 《瓷器与浙江》陈万里 《中国青瓷史略》陈万里 《谈当阳峪窑》陈万里 《明代建文瓷器初探》李鉴宸 《禹州之行》陈万里 《陶艺美学录》张泉 《釉技法、配方、修缮与烧成》 《陈万里陶瓷考古论文集》陈万里 《西行日记》陈万里 《汝窑瓷器研究》 《龙泉窑瓷器研究》 《陶俑》陈万里 《陶枕》陈万里 《原始瓷研究》秦伟 《釉配制手册》 《陶冶图说》唐英 《谈谈成化窑斗彩》陈万里 《景德镇陶录》蓝浦 《公认元青花》李鉴宸 《印纹硬陶与原始瓷研究》 《釉上彩瓷器研究》 《磁州窑瓷器研究》冯小琦 《官窑瓷器研究》 《越窑青瓷研究》 《外销瓷与颜色釉瓷器研究》 《古代外销瓷研究》 《中国文物精华大全》陶瓷卷 《成化官窑彩瓷的鉴定》孙瀛洲 《我对早期青花原料的初步看法》孙瀛洲 《瓷器辨伪举例》孙瀛洲 《元青花深度解读》李鉴宸 《元青花深度研究》李鉴宸 《古陶瓷鉴真》冯先铭 《中国古陶瓷图典》冯先铭 《中国古陶瓷鉴赏与收藏》 《中华青花瓷》 《中国古陶瓷珍赏》 《元代瓷器》叶佩兰 《青花瓷器鉴定》张浦生 《中国古陶瓷鉴定基础》陈德富 《古代民窑陶瓷》 《中国古陶瓷鉴定基础》 《冯先铭中国古陶瓷论文集》冯先铭 《帝王与宫廷瓷器》刘伟 《两朝御览图书》朱家溍 《明清帝后宝玺》朱家溍 《清代后妃首饰》朱家溍 《历代著录法书目》朱家溍 《画学研究》王世襄 《中国古代书画图目》 《中国历代书画鉴别文集》 《真赝书画对比对比图录》 《中国书画》杨仁恺 《民国书画鉴定评估与交易》李鉴宸 《当代书画鉴定评估与交易》李鉴宸 《中国书画鉴定基础》《越器图录》 《古玩指南》赵汝珍 《明式家具研究》王世襄 《明式家具珍赏》王世襄 《中国书画鉴定评估与交易》李鉴宸 《清代起居注考》单士元 《明代建筑大事年表》单士元 《清代建筑大事年表》单士元 《锦灰堆》王世襄 《竹刻艺术》王世襄 《竹刻鉴赏》王世襄 《中国金石学概要》马衡 《凡将斋金石丛稿》马衡 《竹刻》王世襄 《中国古代漆器》王世襄 《宣德炉》李鉴宸 《中国银币版别与市场价值评估大全》李鉴宸 《古代字体论稿》启功 《诗文声律论稿》启功 《启功丛稿》启功 《启功韵语》启功 《启功絮语》启功 《启功赘语》启功 《汉语现象论丛》启功 《论书绝句》启功 《论书札记》启功 《说8股》启功 《启功书画留影册》启功 《丛碧词》张伯驹 《春游词》张伯驹 《秦游词》张伯驹 《雾中词》张伯驹 《无名词》张伯驹 《续断词》张伯驹 《氍毹纪梦诗》张伯驹 《氍毹纪梦诗注》张伯驹 《洪宪纪事诗注》张伯驹 《乱弹音韵辑要》张伯驹 《丛碧书画录》张伯驹 《素月楼联语》张伯驹 《名贵木材收藏与鉴赏》文图轩 《天珠收藏与鉴赏》肖斌 《西清古鉴》 《奇石收藏与鉴赏》冷雪峰 《天工开物》宋应星 《打眼》 《鉴宝》 《掌眼》 《鬼吹灯》 《黄金眼》 《鉴宝专家》 《盗天》 《金品典当师》 《古玩帝国》 《古董说奇珍》 《传世古》 《大瓷商》 《闯荡古玩江湖》。
3、中国古代陶瓷艺术鉴赏课学习心得
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:ang霜 中国古代陶瓷艺术鉴赏课学习心得 本学期初，我怀着1股激动的热情选报了中国古代陶瓷艺术鉴赏这门选修课。起初，只是对陶瓷美丽的花色、神秘的有色及精细的做工所吸引，对于陶瓷有关的其他知识相知甚少。然而，通过学习这门课，我对陶瓷、对中国文化都有了更深层次的了解。 我们都知道中国的英文名“China”最早就是从“陶瓷china”而来。由此便知，外国人对中国的认识也是从陶瓷开始，瓷器1直都是中国的代表，也只有瓷器可以这么毫无争议的来代表中国、中国的发展、中国历朝历代的繁荣兴衰。通过对陶瓷的研究，完全可以反映出当时的历史文化。我所学的专业是对外汉语，即向外国人教授汉语。我们都知道，学习1门语言就是学习1方文化，在从事对外汉语教学的过程中不仅仅只教会他们学说汉语，也是需向他们传播我们中国的文化的。而中国的文化不仅仅表现在语言、饮食与风俗上，陶瓷更是反映中国历史与文化重要的1部分。我们在向外国人教授汉语传播中国文化时，陶瓷必定是重要的1个学习章节，因此就要求我们必须对陶瓷的产生与发展有更加深入的了解，不然怎么去向别人讲述，怎么去让更多的外国人了解陶瓷，了解中国呢？ 之前我总认为年代久远的瓷器应该都会很旧，看上去老气横秋的。但是逐渐地，通过老师的讲解，我开始接受老东西也会有跟新的1样的观念。从开始的1无所知，到现在对陶瓷有了大致的了解。水、土、火的碰撞，产生了绚丽多彩的陶瓷文化。陶瓷是全人类共同拥有的财富。
4、关于陶瓷的常识问题
瓷器 中国是瓷器的故乡，号称“瓷器之国”。英语“CHINA”，既称中国，又名瓷器。瓷器是“泥琢火烧”的艺术，是人类智慧的结晶，是全人类共有的珍贵财富，可见中国的瓷器在世人心目中崇高地位。 景德镇是“瓷器之国”的代表和象征，制瓷历史悠久，瓷器精美绝伦，闻名全世界，故有“瓷都”之誉称。景德镇生产陶瓷的历史源远流长，唐代烧造出洁白如玉的白瓷，便有“假玉器”之称。在宋代御赐殊荣，即以宋真宗皇帝的年号景德赐给景德镇，于是景瓷驰名天下。尔后，历经元、明、清3代，成为“天下窑器所聚”的全国制瓷中心。时至清康、雍、乾3朝，景瓷的发展跃为历史颠峰。2000多年的制瓷历史，丰富的陶瓷资源，绚丽的陶瓷艺术，陶瓷文化和艺技的深厚积淀，为景德镇奠定了举世公认的瓷都地位。 莹莹白玉瓷，漫漫芳菲路。景德镇上下千百年瓷路不断，瓷都声誉久盛不衰，逐渐形成了“白如玉，薄如纸，明如镜，声如磬”的独特风格。又以“造型优美，品种繁多，装饰丰富，风格多姿”而著称。尤其是融工艺、书法、绘书、雕塑、诗词于1炉，真是“贵逾珍宝明逾镜，书比荆关字比苏”，在中国古代文明史上写下了光辉篇章。典雅秀丽的青花，5彩缤纷的彩绘，斑斓瑰丽的色釉，玲珑剔透的薄胎，巧夺天工的雕塑，无1不是中华文化艺术的瑰宝。这些绮丽多彩的名贵瓷器，通过各种渠道，沿着陆上“丝绸之路”，海上“陶瓷之路”，“行于9域，施及外洋”，为传播中华文化艺术，经贸交往，发挥了积极的推动作用，对世界文化的丰富和发展，作出了重大贡献。 在当代景德镇陶瓷艺坛上，其主流力量已从古代师徒相传的工匠艺人转为受过高等教育的陶瓷艺术精英。运用陶瓷艺术专业知识和设计特长，打破了陶瓷艺术的固有格局，把沉实丰厚的传统技艺与现代寓美意识有机融合，借鉴国外艺术之精华注入日益更新的民族艺术之中，创造出了无数的具有时代意境的精美陶瓷作品，以强烈的现代陶瓷艺术创新引导着东方陶瓷艺术的新潮流。
5、中国古代陶瓷艺术鉴赏课学习心得
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:ang霜 中国古代陶瓷艺术鉴赏课学习心得 本学期初，我怀着1股激动的热情选报了中国古代陶瓷艺术鉴赏这门选修课。起初，只是对陶瓷美丽的花色、神秘的有色及精细的做工所吸引，对于陶瓷有关的其他知识相知甚少。然而，通过学习这门课，我对陶瓷、对中国文化都有了更深层次的了解。 我们都知道中国的英文名“China”最早就是从“陶瓷china”而来。由此便知，外国人对中国的认识也是从陶瓷开始，瓷器1直都是中国的代表，也只有瓷器可以这么毫无争议的来代表中国、中国的发展、中国历朝历代的繁荣兴衰。通过对陶瓷的研究，完全可以反映出当时的历史文化。我所学的专业是对外汉语，即向外国人教授汉语。我们都知道，学习1门语言就是学习1方文化，在从事对外汉语教学的过程中不仅仅只教会他们学说汉语，也是需向他们传播我们中国的文化的。而中国的文化不仅仅表现在语言、饮食与风俗上，陶瓷更是反映中国历史与文化重要的1部分。我们在向外国人教授汉语传播中国文化时，陶瓷必定是重要的1个学习章节，因此就要求我们必须对陶瓷的产生与发展有更加深入的了解，不然怎么去向别人讲述，怎么去让更多的外国人了解陶瓷，了解中国呢？ 之前我总认为年代久远的瓷器应该都会很旧，看上去老气横秋的。但是逐渐地，通过老师的讲解，我开始接受老东西也会有跟新的1样的观念。从开始的1无所知，到现在对陶瓷有了大致的了解。水、土、火的碰撞，产生了绚丽多彩的陶瓷文化。陶瓷是全人类共同拥有的财富。
6、古代陶瓷 如何鉴定区别了解高温釉知识
高温釉仙鹤缸 釉彩有分低温彩和高温彩，当然，低温彩并不是指的是真的拿低温进行烧制，而是相对于高温而言，温度比较低罢了。有的瓷器需要低温釉，有的需要高温釉。而在东晋时期，就已经出现了高温釉彩了，那个时候，在东晋的青瓷上进行装饰，又称为点彩。 高温釉是以天然氧化铁矿物为颜料，随着时代的发展，唐代又出现了综合了铜和钴两种颜色的着色剂，最后糅合出来两种颜色，1种高温绿彩，1种高温蓝彩。在烧制的过程中，高温绿彩在火焰中，可以变成美丽的红色。高温彩这种固体颜料，熔融温度较高，是有着色剂和母体矿物1起组成的，母体包括有氧化铝，石英，高岭土，长石等物质。 烧制高温釉的温度1般是在1250度到1360度之间。温度是固定的，不过，要求在烧制的时候，1定要注意，釉料能抵抗住釉药的化学作用，而且能抵抗住火焰气氛的变化，保持色彩的色相相对稳定，颜色程度不变。 高温釉和釉上彩是有1定的关系的，大部分的高温釉可以直接作为釉上彩使用，不过，相对而言，使用高温釉作釉下彩的也有很多。称呼上面也有所不同，釉上彩有的叫蓝彩，釉下彩则叫青花，这是针对氧化钴而言的；有的釉上彩叫绿彩，有的釉下彩叫釉里红，这是针对氧化铜而言的。 古代使用的铁、铜、钴陶瓷等，颜料均比较单1，由于矿物产地的归属地不同，元素成分也有很大的变化。以前的部分颜料来源于西亚，有的来源于西域，近代以来用的是国产颜料。
